根据教育部印发的《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021－2025年）》（教督〔2021〕1号）、河南省教育厅印发的《河南省普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》（教高〔2023〕232 号）等相关文件要求，结合我校实际，制定本工作方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。全面落实立德树人根本任务，坚决破除“五唯”顽瘴痼疾，扭转不科学教育评价导向，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，积极构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化，建立健全中国特色、世界水平的本科教育教学质量保障体系，促进学校内涵发展、特色发展、创新发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作原则

（一）坚持立德树人。把牢社会主义办学方向，构建以立德树人成效为根本标准的评估体系，加强对学校办学方向、育人过程、学生发展、质量保障体系等方面的审核，构建“三全育人”格局。

（二）坚持推进改革。紧扣本科教育教学改革主线，落实“以本为本”“四个回归”，强化学生中心、产出导向、持续改进，以评估理念引领改革、以评估举措落实改革、以评估标准检验改革，实现高质量内涵式发展。

（三）坚持特色发展。适应高等教育多样化发展需求，充分发挥学校优势，紧扣办学定位、培养目标、教育教学水平和质量保障体系建设等方面，强化办学特色。

（四）坚持问题导向。建立“问题清单”，严把正确办学方向，落实本科人才培养底线要求，提出改进发展意见，强化评估结果使用和督导复查，落实主体责任、建立持续改进长效机制，培育践行高校质量文化。

（五）坚持方法创新。综合运用互联网、大数据、人工智能等现代信息技术手段，深度挖掘常态监测数据，采取线上与线下结合、定性与定量结合、明察与暗访结合等方式，提高工作实效。

三、评估范围

（一）评估种类。本轮审核评估分为两大类，其中第二类又分为三种，即“两类四种”。根据河南省教育厅统筹指导意见，结合学校的办学定位和发展实际，确定我校作为“已参加过上轮审核评估，重点以学术型人才培养为主要方向的普通本科高校”（即第二类第一种）参加本轮审核评估。

（二）指标体系。第二类第一种审核评估指标体系（附件1）包括定性指标和定量指标。定性指标旨在对影响高校本科教育教学工作的非量化核心要素进行审核，包括7个一级指标，26个二级指标，76个审核重点，其中二级指标和审核重点包括统一必选项和特色可选项。定量指标旨在对影响高校本科教育教学质量的关键数据进行审核，主要参考国家基本办学条件监测指标、教育部关于本科人才培养的相关评价指标设计，共43个，其中30个必选项、13个可选项，可选指标学校须根据自身发展需求和实际情况自主选择至少8项。

（三）评估重点。本轮审核评估重点考察学校的办学方向和本科地位、培养过程、教学资源与利用、教师队伍、学生发展、质量保障和教学成效，突出人才培养的中心地位，引导学校加强党的领导，落实立德树人根本任务；注重本科教育的时代要求，引导学校以学生发展为中心，深入教育教学改革，构建本科人才培养体系；强化质量保障体系建设，引导学校建立质量持续改进机制，形成自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化环境。

四、工作目标

本轮审核评估把“一根本、两突出、三强化、五个度”作为共同愿景和价值追求。

（一）“一根本”。全面落实立德树人根本任务，建立健全立德树人落实机制，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。

（二）“两突出”。突出“以本为本”，确保本科教育教学核心地位；突出“四个回归”，落实“三个不合格”“八个首先”有关要求，“五育”并举倾心培养时代新人。

（三）“三强化”。以学生发展为本位，强化学生中心、产出导向、持续改进，推动人才培养范式从“以教为中心”向“以学为中心”转变。

（四）“五个度”。注重人才培养的目标达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度。

五、组织机构和工作职责

（一）审核评估工作领导小组

组 长：司林胜

副组长：高京燕 李观虎 刘荣增 杨 田 朱金瑞

郎付山 陈晓景 赵 楠 张 扬

成 员：杨伯坚 罗松远 张 睿 杜建勇 刘 彤

崔 炜 李晓峰 李海松 陈灵义 刘洪波

张 驰 李 曼 王利军 李伟平 胡著伟

岳彩军 蔡伟峰 王振国 郝玉红 高玖伟

张敬东 杜纪锋 姜保忠 冯建栋 卫春江

谢安映 刘 蒙 宋 伟 杨 凯 詹克波

马 勇 夏 永 冯益广 杜浩阳 郭育艳

主要职责：

1.领导学校本科教育教学评建工作。

2.审定学校评建工作方案、重要文件和自评报告等。

3.定期召开工作会议，指导、监督和检查评建工作的开展情况。

4.审议、决策审核评估重大事项。

5.协调专家线上和入校审核评估相关事务。

6.建立切实可行的评建整改工作体制机制，负责高质量开展评建整改工作。

7.为新一轮本科教育教学审核评估工作提供政策支持和条件保障，落实评建工作专项经费，完善各类教育教学资源和育人环境的建设等。

（二）评建工作办公室

审核评估工作领导小组下设评建工作办公室。评建工作办公室的日常工作处设在教务处（教学质量评价中心），根据需要从其他部门抽调工作人员。

主 任：赵 楠

副主任：李伟平 胡著伟

成 员：谢香兵 李志强 张墨华 王生勇 冯 凡

梁 丽 王 琳 任丙超 李丽蓉 许鹏飞

刘 坛 王义轩 苗 壮 戚笑雨 郭大鹏

刘 振 司 野 张 格

主要职责：

1.贯彻落实学校审核评估工作领导小组的工作部署。

2.制订审核评估工作方案，分解评估任务，落实目标责任，细化工作安排。

3.建设审核评估网站。

4.布置、检查和督办各项评估工作。

5.协调各专项工作组与各部门之间的评估工作。

6.督办评估材料的撰写、整理和建档工作。

7.汇总、整理自评报告支撑材料和线上评估材料。

8.协调专家线上评估和进校考察相关事务。

（三）自评报告工作组

负责领导：赵 楠

组 长：李伟平 蔡伟峰

成 员：詹克波 刘绍辉 张 驰 王廷伟 谢香兵

王生勇 张发民 李 红 赵德昭

主要职责：

1.撰写审核评估自评报告。

2.起草专家组与学校见面会上的校长报告，制作向专家组汇报的PPT。

（四）教学基本状态数据工作组

负责领导：张 扬

组 长：杨伯坚

成 员：学校各相关部门主要负责人。

主要职责：

1.负责教学基本状态数据的采集、核定、分析、上传等工作。

2.完成本科教学状态数据分析报告。

3.结合学校的办学层次、特色发展和本科教学状态数据分析报告，确定一到三组比较常模。

（五）宣传工作组

负责领导：高京燕

组 长：张 睿

成 员：党委宣传部工作人员。

主要职责：

1.负责营造校园评建工作氛围。

2.制作各类评估宣传材料和专题片。

（六）综合保障工作组

负责领导：郎付山

组 长：李海松

成 员：杨伯坚 张 睿 崔 炜 李 曼 岳彩军

冯建栋 卫春江 杜浩阳 谢安映 刘 蒙

主要职责：

1.做好教学环境和校园环境整治工作。

2.做好评估期间校园安全稳定工作。

3.做好专家线上评估和进校考察期间各项保障工作。

（七）教学单位评建工作小组

组 长：各教学单位党政负责人

副 组 长：各教学单位主管教学副部（院）长（主任）

成 员：各教学单位领导班子其他成员及相关工作人员

主要职责：

1.根据学校评建工作部署，制定本单位评建工作计划，落实教学单位评建工作主体责任。

2.做好本单位评建工作的宣传动员和相应培训。

3.对照审核重点和学校评建工作要求，领导本单位开展相应的自评自建工作。

4.全面梳理和完善本单位管理规章制度，汇编成册。

5.做好本单位近三年的试卷、毕业论文（设计）及相关教学档案的自查和整改。

6.做好本单位教学基本状态数据的采集、上报与整改。

7.撰写本单位自评报告，规范整理支撑材料。

8.配合学校评建工作办公室完成各阶段评估工作任务。

六、工作进程与主要任务

（一）宣传动员阶段（2023年7月—10月）

1.工作目标

全面启动审核评估工作，开展审核评估宣传动员，组织学习审核评估相关文件，为做好审核评估工作打好基础。

2.主要任务

（1）制订审核评估工作方案，成立审核评估工作机构。

（2）召开审核评估动员大会，正式启动评建工作。

（3）建立审核评估网，编印审核评估学习手册。

（4）组织审核评估学习、调研与培训。

（二）自评自建阶段（2023年11月—2024年4月）

1.工作目标

各职能部门和教学单位对照评估指标，全面梳理和完善规章制度，持续加强学科建设、专业建设、课程建设、师资队伍建设等教学基本建设，完善质量保障体系，收集整理近三年基础数据和材料，填报教学基本状态数据，编写自评报告，规范支撑材料。

2.主要任务

（1）各职能部门和教学单位依据本工作方案制定评建工作计划。

（2）各职能部门和教学单位按照审核评估范围，扎实开展自查、自评和自建工作。

（3）全面总结分析上一次审核评估问题整改情况。

（4）全面修订教学管理等文件，完善教学质量保障体系。

（5）完成教学基本状态数据填报和分析工作，在此基础上形成本科教学状态数据分析报告。

（6）开展学生学习体验问卷调查和教师教学体验问卷调查，在此基础上形成相应调查报告。

（7）选定常模，比较分析常模数据。

（8）彰显特色，收集本科教育教学示范案例。

（9）规范第三方工作机制，在此基础上形成《员工就业数据分析报告》《本科毕业生跟踪调查报告》《用人单位跟踪调查报告》。

（10）编发2022-2023学年本科教学质量报告。

（11）按一级指标、二级指标、审核重点三级指标体系规范整理支撑材料。

（12）开展校园环境整治工作，布置和督办校园文化建设、校风建设、师生文明礼仪建设等工作。

（13）各责任部门根据审核评估工作任务分解（附件2），在协同部门合作下，撰写相应工作模块自评报告，整理支撑材料，自评报告工作组在此基础上形成学校自评报告。

（三）诊断评估改进阶段（2024年5月—9月）

1.工作目标

按照正式评估的要求对自评自建工作进行诊断评估，查漏补缺，针对评估专家所指出的问题进行整改。

2.主要任务

（1）制定诊断评估工作方案及接待方案。

（2）按照正式评估相关要求，提供相关报告和支撑材料。

（3）委托河南省高等学校教育教学评估管理服务中心按照正式评估专家组工作程序，聘请审核评估专家，全面系统地进行诊断评估。

（4）根据诊断评估专家组反馈意见，制定相应整改工作方案，全面进行改进。

（5）更新、完善教学基本状态数据。

（6）完善2022-2023学年本科教学质量报告。

（7）修改完善学校自评报告，规范完善自评报告支撑材料和专家案头审阅材料。

（8）审定向评估专家组汇报的PPT。

（四）正式评估阶段（2024年10月—11月）

1.工作目标

以良好状态全力配合专家组做好线上评估和进校考察，确保我校的审核评估工作顺利进行，实现预期目标。

2.主要任务

（1）制定专家线上评估工作方案，按照要求上传专家线上审阅的各项材料，并做好专家线上访谈等的协助工作。

（2）制定评估专家组入校接待方案，做好审核评估专家组进校的各项准备工作。

（3）如期提交审核评估“1+3+3”报告以及教师和学生名册、课表等基本教学信息。

（4）配合专家组完成查阅材料、访谈座谈、考察教学设施与公共服务设施、观摩课堂教学与实践教学、实地访问实践教学基地等各项进校考察工作。

（5）配合专家组做好意见反馈会等各项工作。

（五）整改提高阶段（2024年12月—2026年12月）

1.工作目标

根据自评报告提出的问题和专家组意见反馈报告，制定切实可行的整改方案，扎实开展整改提高工作，务求取得实效。

2.主要任务

（1）根据自评报告提出的问题和评估专家组的反馈意见，制定整改方案。

（2）建立“问题清单”和整改台账，部署落实整改任务，全面开展整改。

（3）召开评估工作总结大会，并对在审核评估工作中做出突出贡献的单位和个人进行表彰。

（4）整改结束后，对整改工作情况进行总结，形成并及时提交整改工作报告，接受评估专家后续复查。

七、工作要求

（一）加强学习，提高认识。本轮审核评估是推动我校本科教育高质量内涵式发展的重大契机，深度契合学校当前综合改革基本精神，全校上下要充分认识评估工作重要性，高度重视本轮审核评估工作。

（二）统筹安排，扎实推进。审核评估是一项以人才培养为中心的全局性系统性工作，全校各部门、各单位必须统筹安排评估工作和日常工作，聚焦任务，把握重点，坚持问题导向、目标导向、结果导向，扎实做好各项评建工作，确保各阶段工作目标任务如期完成，达到评估目的。

（三）明确责任，严明纪律。评建工作办公室及各工作组、各职能部门、各教学单位必须各司其职、各负其责，畅通渠道、加强协同，在明确分工基础上，互相支持、密切配合，认真完成各项评建工作任务。评建工作办公室及各工作组须按照审核评估工作领导小组的部署和要求，做好协调和落实工作。各责任部门须制订评建工作方案，做好统筹，履行主体职责；各协同部门要无条件支持责任部门工作安排，积极做好相关协助工作。各教学单位须成立评建工作小组，制订本单位评建工作方案，将每项评建工作任务落实到人，认真做好本单位评建工作。全校师生员工要明确审核评估工作人人有责，牢固树立主人翁意识、大局意识和责任意识，服从统一的安排，认真做好分配的每项工作。

（初审/王晔 复审/李芳 终审/刘英杰）